The Effects of Learning Management by using Polya’s Problem Solving Process Supplemented with Bar Model on Mathematics Achievement and Problem Solving Ability of Grade 3 Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives this research were: 1) to compare the mathematics achievement before and after learning management 2) to compare the mathematics achievement after learning management with 75% criterion 3) to compare the mathematics problem solving ability after learning management with 75% criterion. 4) to study the satisfaction of grade 3 students towards on learning management by using Polya’s problem solving process supplemented with bar model. The sample group in this research comprised 27 grade 3 students at Anubansithat School of the academic 2025 by cluster random sampling. The research instruments included : 1) lesson plans 2) the mathematics achievement test had difficulty values between 0.36 - 0.74, discrimination values between 0.33 - 0.68 and reliability value was 0.86 3) the mathematics problem solving ability test had difficulty values between 0.42 - 0.70, discrimination values between 0.33 - 0.60 and 4) the satisfaction questionnaire. The statistics for data analysis comprised; mean standard deviation, percentage, t-test for dependent sample and one sample t-test.
The results of this research were: 1. The students on mathematics achievement of grade 3 students after learning management by using Polya’s problem solving process supplemented with bar model was significantly higher than before at the .05 levels.2. The students on mathematics achievement of grade 3 students after learning management by using Polya’s problem solving process supplemented with bar model was significantly higher than 75% at the .05 levels.3. The mathematics problem solving ability of grade 3 students after learning management by using Polya’s problem solving process supplemented with bar model was significantly higher than 75% at the .05 levels.4. The Satisfaction of Grade 3 students towards learning management by using Polya’s problem solving process supplemented with bar model at a high level
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Articles in this journal are copyrighted by the x may be read and used for academic purposes, such as teaching, research, or citation, with proper credit given to the author and the journal.use or modification of the articles is prohibited without permission.
statements expressed in the articles are solely the opinions of the authors.
authors are fully responsible for the content and accuracy of their articles.
other reuse or republication requires permission from the journal."
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
ฉัตรกาญจน์ ธานีพูน และ นงลักษณ์ วิริยะพงษ์. (2563). การพัฒนาความสามารถในการ แก้โจทย์ปัญหาเลขคณิตของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาของโพลยาร่วมกับบาร์โมเดล. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์: มหาวิทยาลัยสุรินทร์.
ณัฐรดา ธรรมเวช.(2565).การพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาโจทย์คณิตศาสตร์ เรื่องดอกเบี้ยและมูลค่าของเงิน โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา. Journal of Roi Kaensarn Academi. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.7(11). (พฤศจิกายน 2565).
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ดวงพร ตั้งอุดมเจริญชัย. (2551). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ในการแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้ขั้นตอนของโพลยา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต,มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์
มลิวัลย์ โพธิมณี,เยาวเรศ ใจเย็นและวิวัฒน์ เพชรศรี. (2567) .การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการแก้โจทย์ปัญหาของโพลยาร่วมกับ เทคนิคการวาดรูปบาร์โมเดล เรื่อง เศษส่วน ส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5.วารสารสหศาสตร์ศรีปทุม ชลบุรี. 10(2),:113-127.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่21.กรุงเทพฯ : มูลนิธิสดศรี- สฤษดิ์วงศ์. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
Polya, George. (1957). How to Solve It : New Aspect of Mathematical Method.New York : Doubleday and Company Garden City. How to Solve It.
New Jersey : Princeton University.
