แนวทางการพัฒนางานวิจัยในชั้นเรียนเพื่อส่งเสริมนวัตกรรมของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์

ชนากานต์ น่าบัณฑิต; จิติมา  วรรณศรี

ผู้แต่ง

ชนากานต์ น่าบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, ประเทศไทย
จิติมา วรรณศรี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, ประเทศไทย

คำสำคัญ:

แนวทางการพัฒนา, งานวิจัยในชั้นเรียน, นวัตกรรมของครู

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงผสมผสาน (mixed-method) มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการพัฒนางานวิจัย ในชั้นเรียนเพื่อส่งเสริมนวัตกรรมของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์ และเพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนางานวิจัยในชั้นเรียนเพื่อส่งเสริมนวัตกรรมของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์โดยมีวิธีดำเนินการวิจัย แบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษา สภาพการดำเนินงานวิจัยในชั้นเรียนเพื่อส่งเสริมนวัตกรรมของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์ กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 310 คน ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 80 คน และครูผู้สอน จำนวน 230 คน ตามตารางของเครจซี่และมอร์แกนเลือกกลุ่มตัวอย่างโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิตามขนาดสถานศึกษา เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถาม ขั้นตอนที่ 2 การศึกษาแนวทางการพัฒนางานวิจัยในชั้นเรียนเพื่อส่งเสริมนวัตกรรมของครู กลุ่มผู้ให้ข้อมูลได้แก่ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 3 คน เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง ผลการวิจัยพบว่า สภาพการดำเนินงานวิจัยในชั้นเรียนโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านการเก็บรวบรวมข้อมูลมีค่าเฉลี่ยสูงสุด ขณะที่ด้านการเผยแพร่ผลงาน มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด แม้อยู่ในระดับมากเช่นกัน นอกจากนี้ แนวทางการพัฒนาควรมุ่งเสริมสร้างศักยภาพครูตลอดกระบวนการ วิจัย ตั้งแต่การวิเคราะห์ปัญหา การพัฒนาเครื่องมือที่มีคุณภาพการใช้เทคโนโลยีในการเก็บและวิเคราะห์ข้อมูล การเลือกใช้สถิติอย่างเหมาะสม ตลอดจนการพัฒนาทักษะการเขียน และการเผยแพร่ผลงาน ผ่านระบบพี่เลี้ยง และชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

เอกสารอ้างอิง

จิติมา วรรณศรี. (2566). การบริหารจัดการสู่คุณภาพผู้เรียนและสถานศึกษา. พิษณุโลก: รัตนสุวรรณ การพิมพ์ 3.

เฉลิมวุฒิ ประดาสุข. (2561). การดำเนินการวิจัยในชั้นเรียนของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 . วารสารศิลปการจัดการ, 9(3), 421–439.

ชาญยุทธ ชัยโคตร. (2565). แนวทางการพัฒนาครูด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้สำหรับครูประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ฐาปนี สีเฉลียว. (2564). การสร้างสรรค์นวัตกรรมการศึกษา กระบวนการคิดสู่นวัตกรรม. มหาสารคาม: หจก.อภิชาติการพิมพ์.

ณธิดา ปิติยนต์. (2566). ความต้องการจำเป็นและแนวทางการส่งเสริมงานวิจัยพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

พรรณี ลีกิจวัฒนะ. (2566). วิธีการวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 13). กรุงเทพฯ: มีน เซอร์วิส ซัพพลาย.

พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2561). ปฏิบัติการวิจัยในชั้นเรียน ครูทุกคนทำได้ไม่ยาก. (พิมพ์ครั้งที่ 11). กรุงเทพฯ: เฮ้าส์ ออฟ เคอร์มิสท์.

ภณิดา ชูช่วยสุวรรณ. (2562). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูผู้สอนระดับประถมศึกษา: การประเมินความต้องการจำเป็นสมบูรณ์.

(วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

มนสิช สิทธิสมบูรณ์. (2563). การวิจัยในชั้นเรียน (พิมพ์ครั้งที่ 2). พระนครศรีอยุธยา: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

ฤตินันท์ สมุทร์ทัย. (2558). การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้. เชียงใหม่: ครองช่างพริ้นท์ติ้ง จำกัด.

วิชัย วงศ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2561). การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน : ขับเคลื่อนสู่งานประจำอย่างพอเพียงและยั่งยืน. กรุงเทพฯ: ศูนย์ผู้นำนวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้.

วิเชียร นันต๊ะ. (2566). รูปแบบการบริหารนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานบนพื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดาร (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.

วิวัฒน์ มีสุวรรณ์. (2561). วิจัยทางเทคโนโลยีการศึกษา. พิษณุโลก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยนเรศวร.

สถิรพร เชาวน์ชัย. (2567) การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (พิมพ์ครั้งที่ 2). พิษณุโลก : พิษณุโลกการพิมพ์ดอทคอม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์. 2566. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2566-2570 . [ออนไลน์]. https://online.anyflip.com/vkbeh/hods/mobile/index.html. [21 มิถุนายน 2568]

สถิรพร เชาวน์ชัย. (2568). ข้อมูลบุคลากรและปฏิทินการปฏิบัติงาน 2025. [ออนไลน์]. https://online.fliphtml5.com/djncz/tbzx/. [21 มิถุนายน 2568]

สุวิมล ว่องวาณิช. (2560). การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน (พิมพ์ครั้งที่ 19). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

อัคคณัฐ อัยรา. (2564). รูปแบบการบริหารจัดการสู่โรงเรียนนวัตกรรม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.

อารีรัตน์ พวงวงษ์. (2560). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการวิจัยในชั้นเรียนของครูโรงเรียนสนมวิทยาคาร อำเภอสนม จังหวัดสุรินทร์. (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา

Dana, N. F., & Yendol-Hoppey, D. (2020). The reflective educator’s guide to classroom research: Learning to teach and teaching to learn through practitioner inquiry (4th ed.). Corwin Press.

Efron, S. E., & Ravid, R. (2020). Action research in education: A practical guide (2nd ed.). The Guilford Press.

John, R.S. (2011). Introduction to management international student version. N.P.: John Wiley & Sons.

Joyce Nawelwa. (2015). An analysis of total quality management (TQM) practices in Zambian secondary schools: A survey of Lusaka district. Department of Operations and Supply Chain Management, Copperbelt University, Kitwe, Zambia.