The Needs and Guidelines for Quality Assurance in Early Childhood Education of Opportunity Expansion Schools under the Phetchabun Primary Educational Service Area Office 3
Keywords:
Needs, Operational Guidelines, Educational Quality AssuranceAbstract
This article aims to: 1) study the needs for early childhood education quality assurance in opportunity expansion schools under the Phetchabun Primary Educational Service Area Office 3; and 2) study the guidelines for early childhood education quality assurance in these schools. The research was divided into two steps. Step 1 investigated the priority needs. The sample size, determined by Taro Yamane's formula with a 30:70 ratio, consisted of 42 school administrators and 98 early childhood teachers, totaling 140 participants. Data were collected using a questionnaire and analyzed utilizing mean, standard deviation, and the Priority Needs Index (PNI). Step 2 explored the operational guidelines. The key informants comprised 5 experts selected through purposive sampling. Data were collected via interviews and analyzed using content analysis.
The research findings revealed that: 1) The overall priority needs index (PNI) for early childhood education quality assurance was 0.402. The aspect with the highest needs index was internal evaluation and educational quality monitoring, whereas the aspect with the lowest index was the formulation of an educational development plan aimed at quality according to educational standards. 2) The guidelines indicate that stakeholders should collaboratively set success targets for each educational standard. Schools must define directions, formulate development plans, implement projects or activities within specified timeframes, and provide summary reports upon completion. Furthermore, schools should establish clear evaluation tools and quality monitoring criteria, tracking progress from the beginning, during, and after project completion. Finally, schools must prepare and submit Self-Assessment Reports (SAR) according to the parent organization's format, and systematically utilize the quality assessment results to continuously improve and develop operations.
References
กรมวิชาการ. (2549). แนวทางการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
จิติมา วรรณศรี. (2557). การประกันคุณภาพการศึกษา แนวคิดและการปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
เฉลิมพล วิโรจน์รัตน์, และ สุวัฒน์ จุลสุวรรณ์. (2566). แนวทางการพัฒนาการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3. วารสารมณีชษฐาราม วัดจอมมณี, 6(4), 160–175.
ชูชาติ แก้วนอก. (2559). การพัฒนาระบบการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยราชภัฏเลย, 10(1), 1-10.
ณัฐตะวัน ลิ้มประสงค์. (2558). การบริหารคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างมีส่วนร่วม. เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ณิรดา เวซญาลักษณ์. (2559). การศึกษาสภาพและแนวทางการดำเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร].
ทิพย์วิมล กุมภะ. (2561). การดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาระดับปฐมวัยของโรงเรียนขนาดกลาง ในเขตอำเภอบางน้ำเปรี้ยว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
ธนัญก์สิชณ์ภ์ บำรุงอโญฑ์สกุล. (2563). แนวทางการประกันคุณภาพการศึกษาภายในตามหลักอิทธิบาท 4 ของโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญศึกษา ในจังหวัดนครศรีธรรมราช. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ธีรศักดิ์ อุปไมยอธิชัย. (2560). กระบวนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามวงจร PDCA. นครศรีธรรมราช: สถาบันการศึกษาพัฒนาท้องถิ่น.
น้อยนัดดา มีศรี. (2559). การบริหารสถานศึกษาแบบเน้นคุณภาพ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปริญญ์ งามสุทธิ. (2561). การพัฒนาระบบบริหารจัดการการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตรสำหรับมหาวิทยาลัยของรัฐ. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ปริยากรณ์ ตั้งคุณานันต์. (2566). การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาแนวใหม่. กรุงเทพฯ: มีนเซอร์วิสซัพพลาย.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2564). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพฯ: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.
พจนีย์ ศรีเอี่ยม. (2559). แนวคิดใหม่ในการประเมินคุณภาพสถานศึกษา. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
พงศ์ปณต สารการ. (2569). การบริหารงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยใช้ระบบ e-SAR. วารสารวิชาการทางการศึกษา, 20(2).
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562.
เพ็ชรรัตน์ คงไวย. (2563). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยรังสิต.
ภัควิภา ลูกเงาะ. (2562). สภาพและแนวทางการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
ยุพาพัฒน์ เหมลา. (2559). ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยด้านการบริหารกับการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 40. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
วราภรณ์ เดโชเม็ง. (2557). การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สถาบันพัฒนาผู้บริหาร.
วิไลวรรณ ทองดี. (2565). การประยุกต์ใช้วงจรคุณภาพ (PDCA) ร่วมกับการวิเคราะห์ข้อมูลจาก SAR เพื่อปรับปรุงแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา. วารสารการบริหารและนวัตกรรมการศึกษา, 5(2), 15–28.
วีระยุทธ ชาตะกาญจน์. (2552). การจัดการคุณภาพการศึกษาในระดับขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: พิมพ์ดี.
ศศิธร บัวทอง สุวพร เซ็มเฮง สุนันท์ ศลโกสุม และ คมศร วงษ์รักษา. (2561). แนวทางการใช้สารสนเทศผลการประเมินเพื่อกำหนดเป้าหมายการพัฒนาและการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 40(1), 75–88.
ศรัญญา วันลักษณ์ และ พัชรา เดชโฮม. (2564). การดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียนคลองหนองใหญ่ (ทองคำ ปานขำอนุสรณ์) สำนักงานเขตบางแค กรุงเทพมหานคร. วารสารวิจัยรำไพพรรณี, 15(2), 138-150.
ศุภกฤต เพชรช่วย. (2565). แนวทางการบริหารจัดการศึกษาโดยใช้ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) เป็นฐาน โรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ 23 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1. วิทยานิพนธ์. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2556). คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สพฐ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2544). แนวทางการประกันคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานการศึกษากรุงเทพมหานคร. (2563). คู่มือการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักการศึกษา.
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. (2562). แนวดำเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาประเภทสามัญศึกษา. กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน). (2553). มาตรฐานและแนวปฏิบัติในการประเมินคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพฯ: สมศ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). รายงานผลการประเมินคุณภาพภายนอกระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: สกศ.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2561). แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. กรุงเทพมหานคร: เอ็นเอรัตนะเทรดดิ้ง. 2563.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2549). แนวทางการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สุพรรษา หุ่นทอง. (2564). ศึกษาสภาพและแนวทางการบริหารจัดการการศึกษาปฐมวัยตามมาตรฐานการศึกษา. การค้นคว้าอิสระ. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
สุภา แสงสุวรรณ. คู่มือการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา ของสถานศึกษาตามกฎกระทรวง พ.ศ. 2561 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสงขลา. เข้าถึงเมื่อ 10 มิถุนายน 2565. เข้าถึงได้ จากhttps://www.spe.go.th/files/com_news_participate/2019-06_7ce8652019 b6f66.pdf.
อรุณี ศิริสุขไพบูลย์. (2558). การศึกษาการมีส่วนร่วมของครูในการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนประถมศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
Murgatroyd, S., & Morgan, C. (1994). Total quality management and the school. Buckingham: Open University Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Organizational Innovation and Management
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Articles in this journal are copyrighted by the x may be read and used for academic purposes, such as teaching, research, or citation, with proper credit given to the author and the journal.use or modification of the articles is prohibited without permission.
statements expressed in the articles are solely the opinions of the authors.
authors are fully responsible for the content and accuracy of their articles.
other reuse or republication requires permission from the journal."
