Guidelines for Developing Innovative Leadership of School Administrators under the Sukhothai Primary Educational Service Area Office 1
Keywords:
Innovative Leadership, School Administrators, Development GuidelinesAbstract
This research aimed to: 1) examine the innovative leadership of school administrators under the Sukhothai Primary Educational Service Area Office 1, and 2) to investigate guidelines for developing innovative leadership among school administrators under the Sukhothai Primary Educational Service Area Office 1. the innovative leadership of school administrators was examined. The population consisted of 118 school administrators selected through purposive sampling. The research instrument was a five-point rating scale questionnaire. Data were analyzed using mean and standard deviation. In Phase 2, guidelines for developing innovative leadership were explored through interviews with five experts selected by purposive sampling, and the data were analyzed using content analysis.
The research findings revealed that: 1) the overall level of innovative leadership among school administrators was at a high level ( = 4.43, S.D. = 0.41). The aspect with the highest mean score was teamwork and participation, which was at the highest level (
= 4.52, S.D. = 0.52), while the aspect with the lowest mean score was the use of information and communication technology, which was at a high level (
= 4.36, S.D. = 0.46). 2) The guidelines for developing innovative leadership indicated that school administrators should enhance proactive vision by integrating Artificial Intelligence (AI) into strategic decision-making processes. They should also promote an organizational culture based on a growth mindset through Professional Learning Community (PLC) processes to stimulate creativity. In addition, administrators should adjust their roles to become facilitators who emphasize participative teamwork and create a flexible innovative organizational environment through digital technology in order to drive educational institutions to effectively respond to rapid changes.
The theoretical contribution of this study extends the conceptual framework of school administration by synthesizing innovative elements linked to modern digital skills. It reflects a systematic approach to enhancing administrative competencies, empowering school leaders to become change agents who can effectively integrate innovation to improve educational quality in a disruptive era.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). นโยบายและจุดเน้นการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. กระทรวงศึกษาธิการ.
กิตติพงศ์ บูรณวิทยวุฒิ. (2565). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วารสารวิชาการทางการศึกษา, 13(1), 112–125.
จีราภา ประพันธ์พัฒน์. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ชยากานต์ ประสบกิจ. (2567). การบริหารสถานศึกษาในยุคความฉลาดทางดิจิทัล: แนวทางและนวัตกรรมการบริหารจัดการ. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
ชยพล สุขโฉม. (2566). ปัจจัยบรรยากาศองค์การที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการสร้างสรรค์นวัตกรรม. วารสารศึกษาศาสตร์, 18(2), 112–128.
ธนกฤต เพชรเกตุ. (2565). ปัจจัยภาวะผู้นำที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วารสารวิชาการครุศาสตร์. 15(2), 89-103.
นันทิยา ยิ้มรักษา. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาประจวบคีรีขันธ์. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 6(3), 880–891.
เนาวรัตน์ เยาวนาถ. (2562). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2. การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
นิรันดร์ วัฒนศาสตร์. (2566). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
บริพัฒน์ สารผล. (2565). พฤติกรรมผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารบริหารการศึกษา, 9(2), 33–47.
ปริวัฒน์ ยืนยิ่ง. (2563). การทำงานเป็นทีมและการมีส่วนร่วมในองค์กรการศึกษา. วารสารการบริหารและพัฒนา, 12(3), 75–89.
ปริญญา บัวหลวง. (2567). แนวทางการพัฒนาการบริหารงานสารสนเทศเพื่อความเป็นเลิศของสถานศึกษาขนาดเล็ก. วารสารการบริหารและนวัตกรรมทางการศึกษา. 11(2), 45-60.
ปริวัฒน์ ยืนยิ่ง. (2563). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา วิทยาลัยเทคนิคอุบลราชธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรอุตสาหกรรมมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชธานี.
ปวีณา กันถิน. (2560). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนประชารัฐ เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 5. การศึกษาค้นคว้าอิสระ. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ปาริฉัตร นวนทอง. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2. การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติ, 13(1), 1438–1441.
ประวิต เอราวรรณ์. (2566). ผู้นำการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พรทิพย์ มั่นคง. (2566). อุปสรรคและแนวทางการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาขนาดเล็ก. วารสารวิชาการครุศาสตร์และนวัตกรรมการศึกษา. 10(3), 142-156.
พรพิมล อินทรรักษา. (2564). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4 .วิทยานิพนธ์. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.
พิสิฐธวัฒน์ กลิ่นไธสงค์. (2559). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา.วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ภิรญา สายศิริสุข. (2561). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารในโรงเรียนมัธยมศึกษากลุ่มสหวิทยาเขตปัญจภาคี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 4. ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
เมธี ตั้งสิริพัฒนา. (2564). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็น พลเมืองดิจิทัลของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ราชกิจจานุเบกษา. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. เล่ม 134 ตอนที่ 40 ก.
รชวีย์ หล่อศรีศุภชัย. (2562). การพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมโดยการใช้การเรียนรู้จากการปฏิบัติในวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อม (SME). วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วนิดา ทองพูล. (2564). การศึกษาปัญหาและแนวทางพัฒนาการบริหารด้านเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
วรรณิดา ทองพูล. (2564). การพัฒนาสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์, 17(1), 92–108.
วิระ บุตรฤทธิ์. (2566). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ในยุควิถีชีวิตใหม่. วารสารการบริหารการศึกษา, 21(2), 56–70.
วิรัตน์ ผดุงชีพ. (2566). แนวทางการบริหารความเสี่ยงของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารบริหารการศึกษา, 20(2), 101–118.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2556). แนวคิด ทฤษฎี และประเด็นเกี่ยวกับการบริหารทางการศึกษา. ทิพยวิสุทธิ์.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2561). ภาวะผู้นำทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21. ทิพยวิสุทธิ์.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารการบริหารการศึกษา, 22 (1), 1–15.
เวียงวิวรรธน์ ทำทูล. (2557). การใช้เทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้ในองค์กร. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา, 10(2), 44–58.
สิทธิชัย สอนจันทร์. (2565). การพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตรและการสอน, 14(3), 89–104.
สิริธร บุปผาสังข์. (2565). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารบริหารการศึกษา, 19(1), 77–93.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน.วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2562). รายงานผลการวิจัยภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา. สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กระทรวงศึกษาธิการ.
OECD. (2021). OECD learning compass 2030: A series of concept notes. OECD Publishing.
Wooi, T. (2013). Innovation leadership in education. Retrieved June 18, 2022, from สืบค้นจาก https://www.slideshare.net/timothywooi/innovation-leadership-ineducation-29983666
World Economic Forum. (2023). The future of jobs report 2023. World Economic Forum.
World Bank. (2020). The human capital index 2020 update: Human capital in the time of COVID-19. World Bank.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Organizational Innovation and Management
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Articles in this journal are copyrighted by the x may be read and used for academic purposes, such as teaching, research, or citation, with proper credit given to the author and the journal.use or modification of the articles is prohibited without permission.
statements expressed in the articles are solely the opinions of the authors.
authors are fully responsible for the content and accuracy of their articles.
other reuse or republication requires permission from the journal."
