THE DEVELOPMENT OF STUDENT’S ENTREPRENEURIAL COMPETENCIES IN THE 21ST CENTURY
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aims to present approaches for developing entrepreneurship among secondary school students in the 21st century, an era of uncertainty and rapid changes in economic, social, and technology. The education system must shift from focusing solely on the transmission of academic knowledge to developing essential life competencies. One crucial competency is entrepreneurship, which extends beyond just engaging in business; it encompasses life skills such as critical thinking, creativity, communication, and collaboration. Entrepreneurial education is a process focuses on developing essential competencies, knowledge, and growth mindset through active learning, such as simulated business projects, business plan competitions, and collaborative learning with real entrepreneurs. However, Thai schools still tend to prioritize academics over practical application. Therefore, integrating proactive approaches, the use of digital technology, and the connection with communities is indispensable to motivate students to learn from real-world experiences and develop self-awareness. Investing in education that focuses on developing these skills will create a strong foundation for Thai youth to drive sustainable economic and social development in the future.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ในวารสารวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ จะต้องไม่เคยตีพิมพ์หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่น รวมทั้งผู้เขียนจะต้องคำนึงถึงจริยธรรมการวิจัย ไม่ละเมิดหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ซึ่งทางวารสารได้กำหนดความซ้ำของผลงานด้วยโปรแกรม CopyCat เว็บ Thaijo ในระดับ ไม่เกิน 25%
ในกรณีที่ บทความวิจัยมีกระบวนการวิจัยเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ผู้นิพนธ์จะต้องส่งหลักฐานการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์มาประกอบการลงตีพิมพ์ด้วยจึงจะได้รับการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสาร
ผู้เขียนบทความจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเสนอบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ รวมทั้งระบบการอ้างอิงต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ของวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ โดยรวมทั้งทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ และวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์
References
กรรณิการ์ นิยมาภา. (2561). ผลของการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการการแนะแนวอาชีพต่อทักษะการวางแผนอาชีพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารวิชาการ, 19(2), 25-38.
จีรัฐติกุล ดอนวิจารณ์ขจร, สมปอง กัลยา และสุรกานต์ จังหาร. (2562). การพัฒนากิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตด้านการแก้ปัญหาของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 13(2), 92–108.
ณัฐพงศ์ ดวงแก้ว. (2563). แนวทางการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความเป็นผู้ประกอบการสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
บุญชัย โยธาธรรม. (2561). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมสมรรถนะความเป็นผู้ประกอบการสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย. วารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร, 1(2), 52–65.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2558). แนวทางการจัดการเรียนรู้เพื่อสร้างผู้ประกอบการทางสังคม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 17(4), 164–173.
วิริยา ภรณกุล. (2563). การศึกษาแห่งอนาคต พัฒนาสมรรถนะเพื่อชีวิตในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิรุณ สุวรรณรัตน์. (2561). บทบาทการศึกษาเพื่อสร้างผู้ประกอบการในยุคเศรษฐกิจใหม่ แนวคิดและแนวปฏิบัติ. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ, 6(2), 1–12.
ศิริวรรณ เสรีรัตน์ และคณะ. (2560). การเป็นผู้ประกอบการ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ธรรมสาร.
สุดารัตน์ พิมพิกุล. (2560). รูปแบบการพัฒนาผู้ประกอบการใหม่ แนวคิดและขั้นตอนเชิงปฏิบัติ. วารสารการจัดการ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 20(2), 135–148.
อรวรรณ ศรีสุข. (2561). อิทธิพลของคุณลักษณะของผู้ประกอบการต่อความสำเร็จของธุรกิจสตาร์ทอัพในประเทศไทย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Drucker, P. F. (1985). Innovation and entrepreneurship: Practice and principles. Harper & Row.
European Commission. (2016). Entrepreneurship education at school in Europe. Eurydice Report.
Fayolle, A. and Gailly, B. (2015). The impact of entrepreneurship education on entrepreneurial attitudes and intention: Hysteresis and persistence. Journal of Small Business Management, 53(1), 75–93.
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2014). Education at a glance 2014: OECD indicators. OECD Publishing.
Schumpeter, J. A. (1934). The theory of economic development: An inquiry into profits, capital, credit, interest, and the business cycle. Harvard University Press.
Trilling, B. and Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.
World Economic Forum. (2020). The future of jobs report 2020. From http://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs_2020.pdf Retrieved September 3, 2025.
