THE HOLISTIC DEVELOPMENT OF DESIRABLE ATTRIBUTES IN MAHACHULALONGKORNRAJAVIDYALAYA STUDENTS THROUGH THE APPLICATION OF THE THREEFOLD TRAINING (TRISIKKHA)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This academic article aims to analyze the role of the Threefold Training (Sīla, Samādhi, and Paññā) in the holistic development of desirable attributes among students of Mahachulalongkornrajavidyalaya University (MCU). The study emphasizes the integration of Buddhist principles with modern education to cultivate students with knowledge, virtue, and the capacity to make meaningful contributions to society. The analyzed results revealed that the Threefold Training played a crucial role in laying the foundation of morality (Sīla), enhancing mental stability and mindfulness (Samādhi), and developing critical reasoning based on Buddhist wisdom (Paññā). These attributes are consistent with MCU’s core identity of producing graduates who are “scholars with morality,” in alignment with the university’s mission of advancing Buddhist education, promoting social development, and fostering a sustainable quality of life.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ในวารสารวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ จะต้องไม่เคยตีพิมพ์หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่น รวมทั้งผู้เขียนจะต้องคำนึงถึงจริยธรรมการวิจัย ไม่ละเมิดหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ซึ่งทางวารสารได้กำหนดความซ้ำของผลงานด้วยโปรแกรม CopyCat เว็บ Thaijo ในระดับ ไม่เกิน 25%
ในกรณีที่ บทความวิจัยมีกระบวนการวิจัยเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ผู้นิพนธ์จะต้องส่งหลักฐานการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์มาประกอบการลงตีพิมพ์ด้วยจึงจะได้รับการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสาร
ผู้เขียนบทความจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเสนอบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ รวมทั้งระบบการอ้างอิงต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ของวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ โดยรวมทั้งทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ และวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์
References
พระธรรมปิฎก (ป. อ. ปยุตฺโต). (2541). การศึกษาตามแนวพุทธศาสนา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป .อ. ปยุตฺโต). (2551). วิธีคิดตามหลักพุทธธรรม. กรุงเทพมหานคร: สยาม.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2548). พุทธธรรม. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิพุทธธรรม.
พระมหาทองล้อม สุเมโธ (อินทะสร้อย). (2558). การประยุกต์ใช้หลักไตรสิกขาในการพัฒนาสามเณรนักเรียนต้นแบบของโรงเรียนพุทธโกศัยวิทยา จังหวัดแพร่. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระมหาเสกสรร จิรภาโส. (2552). การศึกษาวิเคราะห์หลักไตรสิกขาที่มีต่อการจัดการศึกษาไทย. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2563). คู่มือมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนิสิต. พระนครศรีอยุธยา: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2563). กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม.
สุชีพ ปุญญานุภาพ. (2543). พระพุทธศาสนาในฐานะเป็นระบบการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: มหามกุฏราชวิทยาลัย.
Payutto, P. A. (1996). Buddhadhamma: Natural Laws and Values for Life. Bangkok: Buddhadhamma Foundation.
