ครูยุคใหม่กับการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 บูรณาการตามหลักปัญญา 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอองค์ความรู้เกี่ยวกับครูยุคใหม่กับการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 บูรณาการตามหลักปัญญา 3 เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาและเตรียมความพร้อมให้ผู้เรียนมีทักษะแห่งอนาคต ภายใต้ความท้าทายของการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัล เนื่องจาก การจัดการเรียนรู้แบบดั้งเดิมไม่เพียงพอต่อการพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียน ครูยุคใหม่จึงต้องปรับเปลี่ยนบทบาทจากผู้ถ่ายทอดความรู้มาเป็นผู้อำนวยความสะดวกและนักออกแบบการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยต้องอาศัยทักษะที่สำคัญ เช่น การวิเคราะห์ข้อมูล การออกแบบสื่อผสมผสาน การสร้างปฏิสัมพันธ์ และการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ การบูรณาการตามหลักปัญญา 3 ประกอบด้วยแนวทางปฏิบัติ 4 ประการ ได้แก่ 1) การบูรณาการปัญญาด้านการรับรู้ (สุตมยปัญญา) ผ่านการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้และใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะด้านสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ 2) การบูรณาการปัญญาด้านการคิดวิเคราะห์ (จินตามยปัญญา) โดยใช้คำถามกระตุ้นความคิด เพื่อให้ผู้เรียนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ประเมินทางเลือก และแก้ปัญหาอย่างมีวิจารณญาณ 3) การบูรณาการปัญญาด้านการลงมือปฏิบัติ (ภาวนามยปัญญา) ผ่านการใช้โครงงานเป็นฐาน เพื่อสร้างสรรค์นวัตกรรม ทำงานเป็นทีม และมุ่งเน้นที่จะปลูกฝังค่านิยมความรับผิดชอบต่อสังคมให้เป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมองค์กรแห่งการเรียนรู้ และ 4) การประเมินผลแบบบูรณาการตามสภาพจริงที่ครอบคลุมทั้งด้านความรู้ กระบวนการคิด และผลผลิต พร้อมให้ข้อมูลย้อนกลับเพื่อพัฒนาทักษะการกำกับและชี้แนะตนเอง การบูรณาการกระบวนการจัดการเรียนรู้ตามหลักปัญญา 3 จะช่วยสร้างรากฐานที่มั่นคงให้แก่ผู้เรียน ทั้งในด้านวิชาการ ทักษะการทำงาน และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ส่งผลให้ผู้เรียนมีศักยภาพพร้อมเผชิญความผันผวน ปรับตัว และดำรงชีวิตในสังคมแห่งศตวรรษที่ 21 ได้อย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ในวารสารวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ จะต้องไม่เคยตีพิมพ์หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่น รวมทั้งผู้เขียนจะต้องคำนึงถึงจริยธรรมการวิจัย ไม่ละเมิดหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ซึ่งทางวารสารได้กำหนดความซ้ำของผลงานด้วยโปรแกรม CopyCat เว็บ Thaijo ในระดับ ไม่เกิน 25%
ในกรณีที่ บทความวิจัยมีกระบวนการวิจัยเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ผู้นิพนธ์จะต้องส่งหลักฐานการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์มาประกอบการลงตีพิมพ์ด้วยจึงจะได้รับการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสาร
ผู้เขียนบทความจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเสนอบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ รวมทั้งระบบการอ้างอิงต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ของวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ โดยรวมทั้งทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ และวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). แนวทางการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. (2542). ราชกิจจานุเบกษา เล่มที่ 116 ตอนที่ 74 ก.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2557). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ต้องก้าวให้พ้นกับดักของตะวันตก. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. ราชกิจจานุเบกษา เล่มที่ 134 ตอนที่ 40 ก.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
สมเด็จพระพุทธโฆษาจารย์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2563). ทางเกิดของปัญญา. แหล่งที่มา https://pagoda.or.th/somdej-payutto/06-4.html สืบค้นเมื่อ 17 มิถุนายน 2569.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561-2580). กรุงเทพมหานคร: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2567). รายงานวิจัยการติดตามและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
Starfish Labz. (2025). ครูยุคใหม่กับการศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21: ปรับตัวอย่างไรให้ทันโลก. แหล่งที่มา https://www.starfishlabz.com/blog/1935ครูยุคใหม่กับการศึกษาสำหรับศตวรรษที่-21-ปรับตัวอย่างไรให้ทันโลก สืบค้นเมื่อ 17 มิถุนายน 2569.
International Society for Technology in Education. (2020). ISTE standards for educators. from https://www.iste.org/standards/educators Retrieved June 17, 2026.
Siemens, G. (2018). Knowing knowledge. EdTech Books. from https://edtechbooks.org/knowingknowledge Retrieved June 17, 2006.
