การพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารการศึกษาด้วยหลักสัทธรรม 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวทางการพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารการศึกษาโดยการประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง "สัทธรรม 3" ได้แก่ ปริยัติสัทธรรม (การศึกษา) ปฏิบัติสัทธรรม (การปฏิบัติ) และ ปฏิเวธสัทธรรม (การเข้าถึงผล) หลักการเหล่านี้เป็นรากฐานสำคัญในการสร้างผู้บริหารที่มีวิสัยทัศน์รอบด้าน มีการปฏิบัติที่เป็นแบบอย่าง และสามารถนำองค์กรไปสู่ความสำเร็จอย่างยั่งยืน การศึกษาเชิงวิเคราะห์นี้ชี้ให้เห็นว่า การพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารไม่ควรจำกัดอยู่เพียงแค่ทักษะด้านการบริหารจัดการแบบตะวันตก แต่ควรผนวกคุณธรรมและจริยธรรมตามหลักพุทธธรรมเพื่อให้เกิดการบริหารงานที่มีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ การประยุกต์ใช้หลักสัทธรรม 3 จะช่วยให้ผู้บริหารมีความเข้าใจในหลักการบริหารอย่างแท้จริง สามารถนำไปปฏิบัติในชีวิตประจำวันและในการทำงานได้อย่างเป็นรูปธรรม และนำไปสู่การบรรลุเป้าหมายสูงสุดของการบริหารการศึกษา คือการสร้างคนให้มีคุณภาพและสังคมที่มีความสุขอย่างยั่งยืน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ในวารสารวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ จะต้องไม่เคยตีพิมพ์หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่น รวมทั้งผู้เขียนจะต้องคำนึงถึงจริยธรรมการวิจัย ไม่ละเมิดหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ซึ่งทางวารสารได้กำหนดความซ้ำของผลงานด้วยโปรแกรม CopyCat เว็บ Thaijo ในระดับ ไม่เกิน 25%
ในกรณีที่ บทความวิจัยมีกระบวนการวิจัยเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ผู้นิพนธ์จะต้องส่งหลักฐานการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์มาประกอบการลงตีพิมพ์ด้วยจึงจะได้รับการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสาร
ผู้เขียนบทความจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเสนอบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ รวมทั้งระบบการอ้างอิงต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ของวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ โดยรวมทั้งทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ และวารสารการบริหารการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์
เอกสารอ้างอิง
นิสดารก์ เวชยานนท์. (2553). Competency-Based Approach. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพมหานคร: เดอะกราฟิโกซิสเต็มส์.
บุญมี ลี้ และบุษบง ชัยเจริญวัฒนะ. (2559). การประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมในการบริหารงานภาครัฐเพื่อความปรองดองในสังคมไทย. วารสารการจัดการภาครัฐและเอกชน, 22(3), 115-132.
พระธรรมปิฎก (ป. อ. ปยุตฺโต). (2556). พุทธธรรม. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพมหานคร: สหธรรมมิก.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2559). พจนานุกรมพุทธศาสตร์ ฉบับประมวลธรรม. พิมพ์ครั้งที่ 34. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สมเด็จพระพุทธโฆษาจารย์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2564). พจนานุกรมพุทธศาสตร์ ฉบับประมวลธรรม. พิมพ์ครั้งที่ 38. กรุงเทพมหานคร: สนิทตันติวัฒน์พานิช.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2565). การบริหารวิชาการที่ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคพลิกผัน.กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Boyatzis, R.E. (1982) The Competent Manager: A Model for Effective Performance. New York: John Wiley & Sons.
Lickona, T. (2009). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Dell.
McClelland, D. C. (1973). Testing for competence rather than for intelligence. American Psychologist, 28(1), 1–14.
Weinland, Jeffrey T., Amy M. Gregory and Jane Allen Petrick. (2016). Cultivating the aptitudes of vacation ownership management: A competency domain cluster analysis. International Journal of Hospitality Management, 55, 88-95.
