The Development of Learning Achievement on “Force in Daily Life” by using Multimedia for Prathomsuksa 3 Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were (1) to develop Multimedia on “Forces in Daily Life” for Prathomsuksa 3 students using the 80/80 efficiency criterion, and (2) to compare the academic achievement of “Forces in Daily Life” for Prathomsuksa 3 students before and after learning with multimedia. The sample group consisted of 30 Prathomsuksa 3 students in the second semester of the 2024 academic year at Anuban Nakhon Si Thammarat “Na Nakhon Utit” School, Nakhon Si Thammarat Province. Cluster random sampling was used, with the classroom as the randomization unit. The experimental design employed was a One Group, Pretest-Posttest Design. The instruments used in this research were (1) Multimedia on Forces in daily life, (2) Learning Management Plans, and (3) The Achievement Test. The reliability of the test was 0.95. The data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, efficiency (E1/E2), and t - test dependent testing. The research results were as follows: 1) Multimedia on Forces in daily life was 80.58/81.16 which was higher than the efficiency criterion of 80/80. 2) The posttest scores were significantly higher than the pretest scores at the .05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ธชามาศ รัตนจินดา. (2556). การพัฒนาสื่อประสมเชิงปฏิสัมพันธ์เรื่องระบบหายใจ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและ พลศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี, 24(3), 5-16.
ธีระชัย เอี่ยมผ่อง. (2562). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานตามแนวทางสะเต็มศึกษา เรื่อง การประยุกต์การแปลงทางเรขาคณิต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. (การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา).
ปัญจมาภรณ์ ทาเอื้อ. (2556). ผลการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สื่อประสมเรื่องแรงและพลังงานที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มโรงเรียนหันคา จังหวัดชัยนาท. (ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช).
วุฒิสิทธิ์ สมตุ้ย.(2558). การใช้สื่อประสมเพื่อพัฒนาความสามารถในการคูณของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. (ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเชียงใหม่).
สมสกุล เทพประทุน. (2565). การพัฒนาทักษะการฟังภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้สื่อประสม ในการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ. (ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรังสิต).
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.