การพัฒนาทักษะการอ่านพยัญชนะไทยโดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษาของ เด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2 โรงเรียนบ้านหยวก ตำบลบ้านหยวก จังหวัดอุดรธานี

บทคัดย่อ

     การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาทักษะการอ่านพยัญชนะไทยโดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษา และ 2) เปรียบเทียบทักษะการอ่านพยัญชนะไทยก่อนและหลังการใช้กิจกรรมเกมการศึกษา ของเด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2 โรงเรียนบ้านหยวก กลุ่มเป้าหมายการวิจัย คือเด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2 จำนวน 11 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้มี 2 ชนิด ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมโดยใช้เกมการศึกษา จำนวน 3 แผน ได้แก่ เกมจับคู่ภาพกับพยัญชนะไทย (ตีนตุ๊กแก) เกมไม้หนีบจับคู่ภาพกับพยัญชนะไทย และเกมบิงโกพยัญชนะไทย ซึ่งผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาจากผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 ท่าน มีค่าดรรชนีความสอดคล้อง (IOC) เท่ากับ 1.00 และ 2) แบบทดสอบวัดทักษะการอ่านพยัญชนะไทยสำหรับเด็กปฐมวัย จำนวน 44 ข้อ มีค่า IOC เท่ากับ 1.00 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสถิติ t-test แบบ Dependent Samples
      ผลการวิจัยพบว่า 1) เด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษามีคะแนนเฉลี่ยทักษะการอ่านพยัญชนะไทยก่อนเรียนเท่ากับ 33.82 คะแนน (SD = 4.98) คิดเป็นร้อยละ 67.64 และหลังเรียนเท่ากับ 45.36 คะแนน (SD = 3.53) คิดเป็นร้อยละ 90.73 ซึ่งสะท้อนให้เห็นว่าเด็กมีพัฒนาการทักษะการอ่านพยัญชนะไทยที่สูงขึ้นอย่างชัดเจน และ 2) ผลการเปรียบเทียบคะแนนทักษะการอ่านพยัญชนะไทยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเกมการศึกษา พบว่า คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = 13.31, p < .05) การวิจัยครั้งนี้แสดงให้เห็นว่ากิจกรรมเกมการศึกษาสามารถพัฒนาทักษะการอ่านพยัญชนะไทยของเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ