Transformative Leadership of School Administrators Nong Wua So District School Group, Udonthani Primary Educational Service Area Office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research are (1) to study the level of transformational leadership of educational institution administrators. Nong Wua So District School Group under the Udon Thani Primary Educational Service Area Office, Areas 1, and (2) to compare the level of transformational leadership of school administrators. Nong Wua So District School Group under the Udon Thani Primary Educational Service Area Office, Area 1, classified by gender, experience, and size of educational institution. Sample group of 119 people using simple random sampling. The research instrument was a 5-level rating scale questionnaire with a confidence value of 0.98. Statistics used in data analysis include percentage, mean, standard deviation, T-test, One-way ANOVA, and Scheffe's pairwise difference test. The research results found that Level of transformational leadership of educational institution administrators Nong Wua So District School Group under the Udon Thani Primary Educational Service Area Office, Area 1, overall and each aspect is at a high level. Results of comparing the transformational leadership levels of educational institution administrators. Group of schools in Nong Wua So District, under the Udon Thani Primary Educational Service Area Office, Area 1, classified according to gender, experience, and size of educational institution. It was found that administrators of educational institutions of different genders had no different opinions overall and in each aspect. Educational institution administrators with different experiences and sizes of educational institutions have different overall and individual opinions with statistical significance at the .05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กรรณิการ์ ปิงวงค์. (2556). ภาวะผู้การเปลี่ยนแปลงของผู้บูริหารสถานศึกษา สังกัดเทศบาลนครแหลมฉบัง. (การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา).
ชารี มณีศรี. (2548). การนิเทศการศึกษา. กรุงเทพฯ: บูรพาสาส์น.
นงเยาว์ ทองกำเนิด. (2557). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในเครือข่ายการศึกษาเขาชะเมา อำเภอเขาชะเมา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาระยอง เขต 2. (การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา).
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ประภา อัครพงศ์พันธุ์. (2551). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปัตตานี เขต 2. (ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์).
มนตรี บุญธรรม. (2544). ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหารกับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา).
รจนา มากเลาะเลย์. (2556). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงด้านการสร้างแรงบันดาลใจของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 และ เขต 2. (ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์).
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2550). แนวทางการกระจายอำนาจกรบริหารและการจัดการการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
อภิชัย ธิณทัพ. (2551). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงสภาพและแบบแลกเปลี่ยนของผู้บริหารสถานศึกษา อำเภอนิคมพัฒนา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาระยอง เขต 1. (การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา).
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1990). Developing transformational leadership: 1992 and beyond. Journal of European industrial training, 14(5), 21-27.
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Leithwood, K., & Jantzi, D. (1990). Transformational leadership: How principals can help reform school cultures. School effectiveness and school improvement, 1(4), 249-280.