การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ภัยพิบัติทางธรรมชาติ โดยใช้สื่อเสมือนจริง AUGMENTED REALITY (AR) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนธาตุนารายณ์วิทยา

ฝ้ายขวัญ  นาคะอินทร์; โสภิตนภา  อุสาพรหม; เฟื่องลดา   ทีคำ; ธีรชาติ  พันมะหา; นราธิป พวงพิลา; อาระภีญาณ  วงษ์เส็ง; ศุภิดา  คำผอง; นนทวรรณ แสนไพร

ผู้แต่ง

ฝ้ายขวัญ นาคะอินทร์ คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาสังคมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
โสภิตนภา อุสาพรหม คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาสังคมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
เฟื่องลดา ทีคำ คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาสังคมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
ธีรชาติ พันมะหา คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาสังคมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
นราธิป พวงพิลา คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาสังคมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
อาระภีญาณ วงษ์เส็ง คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาสังคมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
ศุภิดา คำผอง คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาสังคมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
ดร.นนทวรรณ แสนไพร คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาสังคมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร

คำสำคัญ:

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, ภัยพิบัติทางธรรมชาติ, สื่อเสมือนจริง

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาประสิทธิภาพทางการเรียนการสอน เรื่อง ภัยพิบัติทางธรรมชาติ โดยใช้สื่อเสมือนจริง (Augmented Reality: AR) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาประสิทธิผลทางการเรียนการสอน ตามเกณฑ์ดัชนีประสิทธิผล ตั้งแต่ร้อยละ 50 ขึ้นไป 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนและหลังการเรียนการสอน และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนการสอน งานวิจัยนี้เป็นงานวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Research) กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนธาตุนารายณ์วิทยา จํานวน 40 คน ได้มาจากการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อเสมือนจริง (AR) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบทดสอบระหว่างเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test ชนิด Dependent Samples

ผลการวิจัยพบว่า

ประสิทธิภาพทางการเรียนการสอนโดยใช้สื่อเสมือนจริง ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ เท่ากับ 82.66/83.12 สูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ที่ 80/80
ค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.6311 (คิดเป็นร้อยละ 63.11) ผ่านเกณฑ์ที่ตั้งไว้ตั้งแต่ร้อยละ 50
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนพัฒนาขึ้น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนการสอนโดยใช้สื่อเสมือนจริง (AR) อยู่ในระดับมาก ( $\bar{X}$ = 4.29, S.D. = 0.83)

เอกสารอ้างอิง

กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560–2564). กรุงเทพฯ:สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. เข้าถึงได้จาก https://waa.inter.nstda.or.th 10 กันยายน 2568.

กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร. (2557). การเปลี่ยนแปลงของโลกปัจจุบันทุกด้าน. กรุงเทพฯ: สำนักงานนโยบายและแผน กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร.

คณะอนุกรรมการกิจการเพื่อการสื่อสารสังคม คณะกรรมการเครือข่ายพลังเยาวชนเพื่อการปฏิรูป. (2554). คู่มือฉบับพกพา “ปฏิรูปการศึกษาไทย”. กรุงเทพฯ: พริ้นท์ซิตี้. เข้าถึงได้จาก https://cdn.gotoknow.org https://cdn.gotoknow.org

กันยายน 2568.

ทองมา แป้นดวงเนตร. (2564). การพัฒนาเทคโนโลยีความจริงเสริมวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องโจทย์ปัญหา สำหรับนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ ศบ.ม. ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. เข้าถึงได้จาก http://www.repository.rmutt.ac.th 11 กันยายน 2568.

ธานินทร์ อินทรวิเชียร และคณะ. (2562). เทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการจัดการเรียนการสอนในยุคดิจิทัล. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยศิลปากร, 12(6), 478–494. เข้าถึงได้จาก https://he02.tci-thaijo.org/index.php/Veridian 11 กันยายน 2568.

บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

ปรียา ถาวีวร. (2564). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4MAT กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระภูมิศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.เข้าถึงได้จาก https://gsmis.snru.ac.th/e-thesis/thesis_detail?r 13 กันยายน 2568.

ไพศาล วรคำ. (2558). การวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 7). มหาสารคาม: ตักศิลาการพิมพ์.

โรงเรียนธาตุนารายณ์วิทยา. (2566). รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR)

ประจำปีการศึกษา 2565. สกลนคร: โรงเรียนธาตุนารายณ์วิทยา. เข้าถึงได้จาก https://qa.tnw.in.th/self-report

กันยายน 2568.

วิลดา หอมจันทร์, สุธาวัลย์ หาญขจรสุข และชนิดา มิตรานันท์. (2564). การพัฒนาความสามารถเรื่องจำนวนนับ สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาทางคณิตศาสตร์ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยวิธีการสอนตรงร่วมกับเทคโนโลยีความจริงเสริม. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษาเพื่อพิเศษ, 10(1), 63–64. เข้าถึงได้จาก https://ejournals.swu.ac.th 13 กันยายน 2568.

สุภิญญา กลางณรงค์ และณภัทร เรื่องนภากุล. (2564). ความเป็นพลเมืองยุคดิจิทัลกับการรับมือด้านมืดออนไลน์ในวิถีปกติใหม่. เข้าถึงได้จาก https://blog.cofact.org/th 15 กันยายน 2568.

สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2559). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560–2564). กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ. เข้าถึงได้จาก https://waa.inter.nstda.or.ducation-Development-Plan-1215 กันยายน 2569.

เอกรัฐ วะราโภ และอรวรรณ แท่งทอง. (2562). สื่อการเรียนรู้ดาวเคราะห์ในระบบสุริยะด้วยเทคโนโลยี Augmented Reality (AR) กรณีศึกษานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนกวดวิชา IMaths & Robots Child’s Lopburi. วารสารวิชาการการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ, 5(2), 77-83. เข้าถึงได้จาก https://ph02.tci-thaijo.org 14 กันยายน 2568.