การประยุกต์ใช้หลักการทรงงานข้อที่ 1 : ศึกษาข้อมูลอย่างเป็นระบบ

ผู้แต่ง

  • ชัยโรจน์ นพเฉลิมโรจน์ บริษัทไฟเบอร์วัน จำกัด (มหาชน)

คำสำคัญ:

หลักการทรงงาน, ศึกษาข้อมูล, ระบบ, การประยุกต์ใช้

บทคัดย่อ

บทความวิชาการฉบับนี้มุ่งศึกษาและนำเสนอการประยุกต์ใช้หลักการทรงงานข้อที่ 1 คือ ศึกษาข้อมูลอย่างเป็นระบบ โดยเริ่มจากการวิเคราะห์แนวคิดและตีความเชิงปรัชญา จากนั้น เสนอเทคนิคการประยุกต์ใช้ 3 ขั้นตอนตามลำดับ ได้แก่ การสำรวจเป้าหมาย การศึกษาข้อมูลที่เกี่ยวข้อง และรูปแบบการคิดอย่างเป็นระบบ ส่วนช่วงท้ายนั้น ได้ประเมินค่าเพื่อให้เห็นถึงข้อดีของการศึกษาอย่างเป็นระบบ เพื่อให้เห็นความสำคัญในการนำมาจัดเป็นกระบวนการเรียนรู้เพื่อถ่ายทอดไปยังนักเรียน นักศึกษา และประชาชนผู้สนใจ เป็นการส่งเสริมให้เกิดการสืบสาน รักษา ต่อยอด ภูมิปัญญาของสถาบันพระมหากษัตริย์ให้ดำรงอยู่กับสังคมไทยต่อไป ผลการศึกษาพบว่า เมื่อต้องการนำหลักการทรงงานข้อที่ 1 คือ “ศึกษาข้อมูลอย่างเป็นระบบ” มาประยุกต์ใช้ สิ่งที่ควรคำนึงถึงมี 3 ส่วนตามลำดับ ดังนี้ 1) สำรวจเป้าหมาย โดยเริ่มต้นจากคำถามที่ว่า “คิดเพื่อใคร” โดยเน้นเพื่อประโยชน์ส่วนรวมเป็นหลัก สิ่งที่เราต้องการคืออะไร เมื่อเราทราบถึงเป้าหมายและความต้องการอย่างชัดเจนแล้ว ก็จะเริ่มศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลในลำดับถัดไป 2) ศึกษาข้อมูลที่เกี่ยวข้องสองส่วน คือ ข้อมูลเชิงปริมาณ และ ข้อมูลเชิงคุณภาพ 3) รูปแบบการคิดอย่างเป็นระบบ เป็นขั้นตอนของการนำข้อมูลหรือฐานข้อมูลมาคิดอย่างเป็นระบบอีกครั้ง เพื่อวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลอย่างมีวิจารณญาณ จะช่วยให้ข้อมูลที่ได้มาเกิดประโยชน์สูงสุด

References

สำนักงานคณะกรรมการพิเศษเพื่อประสานงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ (สำนักงาน กปร.). (2559). หลักการทรงงานในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว. (พิมพ์ครั้งที่ 11). กรุงเทพฯ : สำนักงาน กปร.

Anderson, V. & Johnsons, L. (1997). Systems Thinking Basics. From Concepts to Causal Loops. Waltham, Mass : Pegasus Comm., Inc.

ธนากร สังเขป. (2556). การพัฒนาที่ยั่งยืน. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ : สํานักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

Downloads

เผยแพร่แล้ว

02/14/2024

How to Cite

นพเฉลิมโรจน์ ช. (2024). การประยุกต์ใช้หลักการทรงงานข้อที่ 1 : ศึกษาข้อมูลอย่างเป็นระบบ . วารสารสถาบันพอดี, 1(1), 38–53. สืบค้น จาก https://so16.tci-thaijo.org/index.php/IS-J/article/view/344