DEVELOPMENT OF LEARNING MEDIA DESIGN USING CANVA FOR GRADE 9 STUDENTS AT YAMA 2 SCHOOL, NONG KHAI
Keywords:
learning media design, Canva, digital skills, satisfactionAbstract
This study, entitled “Development of Learning Media Design Using Canva for Grade 9 Students at Yama 2 School, Nong Khai,” aimed to: (1) examine students’ satisfaction with Canva-based instruction and (2) compare their learning media design skills before and after the intervention. A pre-experimental design using a one-group pretest–posttest model was employed. The sample consisted of 20 Grade 9 students selected through purposive sampling.The research instruments included: (1) five Canva-integrated lesson plans, (2) a 20-item achievement test (reliability = 0.82), and (3) a rubric-based media design assessment (reliability = 0.85). Data were analyzed using mean, standard deviation, and dependent samples t-test.
The findings revealed that (1) students’ overall satisfaction was at a high level (x̄ = 4.32, S.D. = 0.58), and (2) posttest scores (x̄ = 17.85, S.D. = 1.80) were significantly higher than pretest scores (x̄ = 11.20, S.D. = 2.15) at the .05 level (t = 9.45, p < .05). These results indicate that Canva-based instruction effectively enhances students’ media design skills and learning outcomes.
References
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2562). การจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 21). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสยามกัมมาจล.
สุพัตรา อินทร์แก้ว. (2565). การพัฒนาทักษะการออกแบบสื่อการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรม Canva ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา. วารสารการศึกษาไทย, 19(2), 45–58.
พรทิพย์ ศิริสุข. (2564). การใช้สื่อดิจิทัลเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน. วารสารครุศาสตร์, 49(3), 112–126.
กัญญารัตน์ บุญมี. (2566). ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้เครื่องมือดิจิทัลที่มีต่อทักษะการออกแบบสื่อของนักเรียน. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา, 16(1), 78–92.
Canva. (2023). Canva for Education: Empowering creativity in the classroom. Retrieved from https://www.canva.com/education/
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning. (2nd ed.). New York: Cambridge University Press.
Partnership for 21st Century Skills (P21). (2019). Framework for 21st century learning. Retrieved from http://www.battelleforkids.org/networks/p21
Koehler, M. J., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)?. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60–70.
Redecker, C. (2017). European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. Paris: UNESCO.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 ASEAN Journal of Education and Human Development
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Articles in this journal are copyrighted by the x may be read and used for academic purposes, such as teaching, research, or citation, with proper credit given to the author and the journal.use or modification of the articles is prohibited without permission.
statements expressed in the articles are solely the opinions of the authors.
authors are fully responsible for the content and accuracy of their articles.
other reuse or republication requires permission from the journal."
