ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) กับการยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา

วิทยา  เภสัชชา

ผู้แต่ง

วิทยา เภสัชชา วิทยาลัยนครราชสีมา

คำสำคัญ:

ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ, การพัฒนาครู, คุณภาพการจัดการเรียนรู้, การพัฒนาสถานศึกษา

บทคัดย่อ

บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวคิด หลักการ และแนวทางการดำเนินงานของชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) ในการยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา โดยอธิบายความหมาย องค์ประกอบสำคัญ กระบวนการดำเนินงาน และผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจากการนำ PLC ไปใช้ในบริบทการศึกษา เนื้อหาชี้ให้เห็นว่า PLC เป็นกลไกสำคัญที่ส่งเสริมการทำงานร่วมกันของครู การพัฒนาสมรรถนะทางวิชาชีพ การสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ และการปรับปรุงการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง ซึ่งส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน บรรยากาศการเรียนรู้ และคุณภาพสถานศึกษาโดยรวม นอกจากนี้ บทความยังนำเสนอแนวทางการประยุกต์ใช้ PLC ในสถานศึกษา ได้แก่ รูปแบบการจัดกลุ่ม การกำหนดโครงสร้างและเวลาในการดำเนินงาน การสร้างแรงจูงใจครู การใช้เทคโนโลยีสนับสนุน และปัจจัยความสำเร็จในการขับเคลื่อน PLC ผลการสังเคราะห์เนื้อหาชี้ให้เห็นว่า การดำเนินงาน PLC อย่างเป็นระบบและต่อเนื่องจะช่วยเสริมสร้างความเข้มแข็งขององค์กรการศึกษา และสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างยั่งยืน

เอกสารอ้างอิง

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). แนวทางการดำเนินงานชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC). กรุงเทพฯ:กระทรวงศึกษาธิการ.

Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective teacher professional development. Learning Policy Institute.

DuFour, R., Eaker, R., & Many, T. (2010). Learning by doing: A handbook for professional learning communities at work (2nd ed.). Solution Tree Press.

Fullan, M. (2016). The new meaning of educational change (5th ed.). Teachers College Press.

Hargreaves, A., & O’Connor, M. T. (2018). Collaborative professionalism: When teaching together means learning for all. Corwin Press.

Hord, S. M. (1997). Professional learning communities: Communities of continuous inquiry and improvement. Southwest Educational Development Laboratory.

Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2020). Seven strong claims about successful school leadership revisited. School Leadership & Management, 40(1), 5–22.

Organisation for Economic Co-operation and Development. (2019). OECD learning compass 2030: A series of concept notes. OECD Publishing. https://www.oecd.org/education/2030-project/

Senge, P. M. (2006). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization (Rev. ed.). Doubleday.

Stoll, L., Bolam, R., McMahon, A., Wallace, M., & Thomas, S. (2006). Professional learning communities: A review of the literature. Journal of Educational Change, 7(4), 221–258.